Objectifs éducatifs :

• Défier spontanément les idées des autres personnes.
• Penser à des idées différentes de celles présentées et les proposer.

Structure :

Assis en cercle

Durée :

10 à 20 minutes

Matériel nécessaire :

Aucun

Méthode :

• Énoncez aux Scouts assis en cercle les règles du jeu.

• Un responsable pose un problème ou décrit une situation, puis demande «Est-ce que quelqu'un a une meilleure idée ?».

• Les Scouts doivent alors considérer ce problème ou cette situation et y penser de manière critique. Après une courte période de réflexion, le responsable invite l'un d'entre eux à proposer une meilleure alternative.

• Son voisin ou sa voisine dit ensuite «Hum... Peut-être mais...» et présente son idée.

• La personne suivante réfléchit à cette dernière proposition et dit «Hum... Peut-être mais...» puis soumets son idée, et ainsi de suite jusqu'à ce que chaque personne du cercle ait donné son point de vue.

Exemple :

Le responsable peut dire : «Beaucoup de personnes pensent que les filles sont meilleures que les garçons. Comment pensez-vous que nous pouvons changer cette perception et dire que les filles et les garçons sont en fait égaux ?»
La personne suivante à droite : «Hum... peut-être, mais je pense que les garçons sont plus travailleurs que les filles.»
La personne suivante à droite : «Hum... peut-être, mais les garçons sont également têtus, particulièrement quand ils ne veulent pas effectuer un travail qu'ils n'ont pas choisi.»
La personne suivante à droite : «Hum... peut-être, mais les filles peuvent également être têtues quand elles ne veulent pas travailler.»
Et ainsi de suite.

Exemple de problèmes et de situations pour ce jeu :

• Beaucoup de jeunes ont aujourd'hui du mal à parler ouvertement et honnêtement avec leurs parents. Selon vous, comment les jeunes devraient parler avec leurs parents et pourquoi ?
• Les garçons et les filles doivent gérer leurs émotions tous les jours. Selon vous, comment devraient-ils le faire ?
• Beaucoup d'adultes pensent que les jeunes devraient juste rester calmes et les suivre sans réfléchir. Êtes-vous d'accord ?

Evaluation :

• Comment s'est passé le jeu ?
• Qu'est-ce qui a influencé votre opinion ?
• Pensez-vous et estimez-vous que vos points de vues sont justifiés ?
• Quand pensez-vous lorsqu'ils ne le sont pas et que ressentez-vous dans ce cas?